执笔人：陈玲 李承宬 张明

        关键词：改变 民主 深入 凸显新常态

情况分析

教研分析：

聚力：人员众多，但团结一心，能够将组内的各项活动开展得有声有色。

创意：生活自主到位，生活情境化、游戏化成果分享。

务实：老师们在教研活动中能从实际问题出发，进行深入研讨。

均衡：各班之间齐头并进，孩子、家长、老师共成长。

教师分析：

    从教师类型来看，我组共有教师23名。其中，骨干型教师3人，经验型教师7人，成长型教师5人，新手型教师5人，实习型教师3人，由此看来，我组经验不足且教学能力亟待提高的教师所占比例很大。

思考：

    怎样带动全组教师开展真研究，将问题进行深入有延续性地探讨？如何在碎片整理中寻找理论支撑，撰写有延续性有深度的观察记录？如何调动我组教师学习中大班教研的闪光点，积极参与跨组的交流？

• 指导思想

学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、新《规程》精神，继续以园本教研制度文化建设为抓手，以课程实施为主线，落实一日生活皆课程的思想，进一步凸显“自主性”特色，倡导课程游戏化；为教师构建成长的三级平台，努力提升教师自主成长意识和能力，打造“名师”，形成反思性教研文化氛围和和谐的家园共育环境，促进幼儿园教育品质再上新

台阶。

• 本学期重点

1. 文化新生态（关键词：改变）

（1）正能量

问题：畏难情绪

措施：

组长发挥领头羊的作用，调整心态：直面困难，勇于尝试，营造乐思善学的教研组氛围。

不定期组织心灵鸡汤时刻，与组内老师进行沟通，起到组长的桥梁作用。

（2）闻书香

结合自学，每月开展三期，每期围绕一个主题。

1. 乐上进：助苗行动、激励制度

助苗行动：

目标：通过以老带新、传帮带的方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，最终成为“一专多能”的教师。

措施：

新老教师结对子，老教师在教学、游戏、生活等多方面对年轻教师进行指导，新教师制定成长计划表，主动向老教师请教问题，并将成长过程记录下来。同时，由宣传小组定期制作“助苗行动小报”。

助苗行动结对子新安排如下：

李缘缘——吕海燕，高雅——李承宬，韩静——陈果，饶烨——陈幸，毛田——陈玲

激励制度：

目标：调动教师参与教研活动的积极性，加强教研实效。

措施：从教研承担、教研发言、组内环境创设、清洁卫生、大型活动、资源分享和班级日常7个维度每月对教师参与教研活动和组内大型活动等方面进行量化考核（见附表），考核结果将与幼儿园绩效考核挂钩，加强教师参与教研、资源分享与自主学习的能动性。

2. 教研新架构（关键词：民主）

（1）凸显自主

研讨架构显自主

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